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三月 25

本土語言教學實施計畫

壹、依據:
一、 教育部九十二年發佈之國民中小學九年一貫課程綱要。
二、 教育部95.5.22台國(二)第0950061633C號令「國民中小學開設本土語言選修應注意事項」。

貳、目的:
一、 增進師生聽、說母語的能力。
二、 培養師生日常生活應用母語的能力。
三、 確保學生選習本土語言權益,充實各種鄉土語文常識。
四、 促進師生了解母語文化的內涵及探索母語文學之興趣,並闡揚其精神。

參、實施對象:全體教職員工、學生。

肆、實施原則:
一、 多元化:除了進行閩南語之教學與系列活動外,另外增設「原住民族語班」。
二、 生活化:藉由日常生活中之對話,增進本土語言溝通能力。
三、 趣味化:營造活潑的學習環境,並透過生動有趣的教學方式,增進
學生學習本土語言的興趣。
四、 普及化:透過教學,將本土語言自然的融入到每位學生的生活裡。

伍、實施方式:
一、 成立校內「本土語言委員會」組織,評選適合本校學生且優良之教材,審查本土語言之課程計畫,積極推動本土語言教育。
二、 延聘合格之本土語言教學師資,積極落實本土語言教學。
三、 鼓勵教師參加本土語言相關研習,增進教師教學效能。
四、 利用晨間與下課時間播放台語兒歌、童謠、諺語、繞口令……等,
增加學生接觸本土語言的機會。
五、 配合多元文化教育,於公佈欄「多元文化走廊」,張貼「台灣俗諺語」,附上說明並請閩南語教師利用上課導讀。。
六、 配合學生朝會,不定期設置趣味古早味單元,介紹閩南語繞口令、閩南語謎猜……等。
七、 結合原住民語班,以原住民文化及語言為主題,進行原住民語課程之混齡學習。
八、 每年5月調查學生學習本土語意願(閩客原),整理學生人數及學習本土語意願,開設閩客原教學班。(調查表如附件一)
九、 設置「本土教學教材資料專櫃」、「本土語言教材資料專櫃」。
十、 配合三語(國、英、台)進行校園環境布置。
十一、 每學年舉辦校內中年級閩南語朗讀、低年級台語念謠比賽,並鼓勵學生積極對外參加比賽。
十二、 規劃「台灣母語日」各項活動,強化本土語言融入生活中。

陸、預期效益:
一、 經由計畫性的活潑學習方式引導師生由聽得懂到開口說。
二、 透過「台灣母語日」系列活動的實施,讓說母語成為生活習慣、自然的融入各領域課程內。

柒、本計畫經呈校長核准後公佈實施,修正時亦同。